TIA LULUZINHA 123

APRESENTAÇÃO DIA DAS MÃES- PRÉ II- 2011

2011-06-01T14:38:00.000-03:00

É uma brincadeira este MEC. O professor é tão importante, mas não recebe a devida importância.

2011-05-31T14:29:00.000-03:00

Belíssima mensagem, emocionante. Agora aguardamos políticas públicas que respaldem esta propaganda e um salário compatível com nossa importância para a sociedade.

"BRAVO " Amanda..

2011-05-31T14:24:00.000-03:00

Amei o discurso e principalmente quando ela falou das cifras de seu salário e mostrou seu contra cheque , acho que o professor no Brasil deveria ser muito valorizado porque é ele quem forma os futuros políticos, médicos, entre tantos outros no qual muitas vezes colocamos nossas vidas em suas mãos..."BRAVO " Amanda..
Agora que estamos esperando o nosso reajuste. Queria perguntar pra presidente do nosso Sindicato por quantas anda a nossa negociação?

TARDE LITERÁRIA- PRÉ I ( FOI UM SUCESSO)

2011-05-15T16:38:00.001-03:00

TARDE LITERÁRIA- PRÉ I

2011-05-15T16:30:00.000-03:00

MINHAS ATIVIDADES 001

2011-05-15T15:40:00.006-03:00

Depois deste carinho tenho que atualizar meu blog....

2011-05-13T20:45:00.002-03:00

Nossa fiquei até emocionada com minha amiga Gianne do Blog Bala de Goma

http://wwwbaladegoma.blogspot.com sou fã da Gianne e gostaria de agradecer o carinho...e agora tenho que atualizar meu blog!!!!

Blog destaque da semana

Amigos, pensei em uma forma de prestigiar e retribuir as visitinhas que recebo. Confesso que é sempre tudo tão corrido, que as vezes não correspondo a tanto carinho.
Mas, a partir de hoje estarei postando aqui um Blog Destaque da Semana, deixarei o endereço para que possam conhecê-lo também.
Hoje , apresento um blog bem legal: http://tialuluzinha123.blogspot.com/.

DIA DAS MULHERES

2010-03-07T18:08:00.001-03:00

MAIS ATIVIDADES

2010-02-28T21:27:00.004-03:00

Algumas sugestões para trabalhar na Educação infantil...

2010-02-28T14:42:00.003-03:00

Observações da evolução da criança

Algumas sugestões:

Aspecto Afetivo

Inicia as atividades?
Interessa-se por conhecer brinquedos?
Tem iniciativa para resolver seus problemas e dificuldades?
Quais as reações e comportamentos emocionais mais frequentes?
É curioso?
É motivado?
Como é sua criatividade durante as artes plásticas, música, história e dramatizações?
Que tipo de relação estabelece com os adultos e crianças?

Aspecto Social

Interage em grupos grandes ou pequenos?
Observa a ausência de pessoas/objetos?
Respeita o outro?
Coopera?
É capaz de respeitar regras?

Aspecto Psicomotor

Como realiza as brincadeiras que envolvem o corpo como um todo (coordenação motora ampla)?
Como está o desenvolvimento da motricidade fina?
Como realiza as dobraduras, os encaixes e os recortes?

Aspecto Cognitivo

Reconhece e nomeia adultos, pai, mãe, avós, nome de crianças, brincadeiras?
Conta história e relata suas vivências?
Reconhece e nomeia algumas letras?
Reconhece e escreve seu nome e de seus colegas?
Observar o conhecimento lógico-matemático. Classificação, seriação, número, tempo (cor, forma, temperatura, peso, consistência, textura, etc). Como a criança está? As competências que as crianças devem desenvolver são: F'amiliarizar-se com a linguagem escrita em situações de leitura feita pelos adultos, em experiências com textos de diferentes gêneros.Disponibilizar-se a escutar e compreender o discurso do outro; usar com segurança a palavra; a manifestar-se diante do grupo.Respeitar o direito dos outros de ter as próprias ideias.Confiar na capacidade de se comunicar e de expressar suas próprias ideias.Usar corretamente o repertório linguistico próprio da sua faixa etária.Relizar as primeiras tentativas de interpretação e de registro da língua escrita.

O que explorar?

Relato de experiências pessoais, associando a construção do discurso oral à do discurso escrito.
Expressão de pontos de vista sobre determinadas situações-problema.
Leitura incidental de registros encontrados no convívio pessoal, na localidade onde moram, nos lugares que frequentam.
Traçados e escritas espontâneas.
Contato com a linguagem escrita presente em diferentes portadores de texto (livros, revistas, cartazes, placas, embalagens, lista de compras, receitas, etc.).

Participação em práticas sociais de leitura e escrita.

Linguagem oral e escrita

O objetivo principal é estimular a criança a desenvolver gradativamente as capacidades associadas às quatro competências linguisticas básicas: falar, escutar, ler e escrever.
(Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Introdução. v.3. Brasília, MEC/SEF, 1998. p.117.)

As brincadeiras sensório-motoras visam ao aprimoramento dos esquemas, e, simultâneamente, constituem situações que propiciam a colocação de certas questões que acabam por conduzir a criança a refletir cada vez mais sobre o fazer.

Exemplos de brincadeiras sócio-motoras:

bater em objetos suspensos (mãos e pés);
assoprar e assoprar para deslocar;
acertar no "alvo";
soltar objetos dentro de caixas;
soltar e pegar no ar "sem deixar cair" (pena, algodão);
recortar;
colar ( grãos, bolinhas de papel, palito, barbante...);
pintura livre a dedo/pincel/lápis;
rasgar;
massa de modelar;
amassar papel;
corda;
amarelinha;
peteca;
rolar a bola;
empurrar com os pés em direção a "alvos";
bater a bola no chão e agarrar em seguida;
jogar bola de mão e mão;
jogar bola na parede, deixar bater no chão e agarrar;
pular procurando atingir distâncias cada vez maiores;
empilhar e empurrar sem desfazer;
enfileirar empurrar sem desfazer;
encaixar;

Sugestões de como podemos facilitar as coordenações sensório-motoras:

Bater a bola suspensa por um fio ou rolar a bola devem anteceder o jogar de mão para mão ou o bater a bola no chão para agarrá-la em seguida.
O encaixe de peças miúdas de plástico pode ser facilitado pela atividade de colocar objetos pequenos dentro de caixas (vai-se reduzindo os tamanhos, pouco a pouco) e depois revirar tudo.
Acertar ao alvo deve vir depois da criança ter vivênciado algumas situações de soltar objetos dentro de recipientes grandes e soltar, esticando bem os braços para o alto, penas ou pedaços de algodão, tentando agarrar sem deixar cair.

Retirado do livro: Construção da inteligência pela criança.

Autora: Maria da Glória Seber.

ALGUMAS ATIVIDADES

2010-02-27T09:17:00.004-03:00

MENSAGEM DA 1ª REUNIÃO DE PAIS 2010

2010-02-17T12:43:00.002-02:00

MINHAS CAPINHAS 2010

2010-02-17T12:40:00.001-02:00

2010-02-15T23:06:00.001-02:00

2010-02-15T21:43:00.001-02:00

2010-02-15T10:06:00.000-02:00

2010-02-15T10:03:00.000-02:00

2010-02-15T00:41:00.000-02:00

2010-02-15T00:37:00.000-02:00

Volta as aulas

TIPOS DE ALUNOS E SUAS MOTIVAÇÕES

2009-12-06T10:21:00.000-02:00

Atendendo a pedidos segue artigo:
Segundo Adar (1975), existem quatro tipos ou necessidades principais que dirigem o aluno em sua aprendizagem:

*
Satisfazer sua própria curiosidade.

*
Cumprir as obrigações.

*
Relacionar-se com os demais.

*
Obter êxito.

Cada uma dessas necessidades é predominante em diferentes tipos de alunos. O autor faz um estudo motivacional tipológico e classifica os alunos em quatro categorias:

1. Curioso;
2. Consciencioso;
3. Sociável;
4. Que busca êxito.

Os diferentes tipos de aluno classificados por Adar (1975), apresentam características específicas:

Os alunos curiosos:

*
Mostram interesse por aprender novos fenômenos mesmo que não apareçam nos livros de texto.

*
Têm inclinação para examinar, explorar e manipular a informação.

*
Obtém satisfação como conseqüência dessa exploração.

*
Buscam a complexidade nas atividades escolares.

Os alunos conscienciosos se caracterizam por:

*
Desejo de fazer o que está bem e evitar o que está mal.

*
Incapacidade para saber quando cumpriram perfeitamente com suas obrigações.

*
Necessidade de suporte externo.

*
Desenvolvimento de sentimentos de culpa diante de qualquer incapacidade.

*
Falta de confiança em si mesmo ou intolerância diante dos erros cometidos.

Os alunos sociáveis são reconhecidos por:

*
Necessidade de conseguir e manter boas relações de amizade com seus colegas.

*
Boa disposição para ajudar seus colegas em todas as atividades escolares.

*
Nenhum temor ao falhar em situações escolares orientadas para o êxito acadêmico.

*
Concessão de maior importância às relações de amizade que às atividades e fatores escolares.

Os alunos que buscam êxito têm:

*
Preferência por situações competitivas.

*
Necessidade de obter êxito nessas situações.

*
Necessidade de conseguir estima e prestígio do professor e do resto dos colegas, como conseqüência do êxito.

Baças e Martín-Díaz (1992) estudaram as estratégias de aprendizagem que cada um dos quatro tipos de alunos preferia na aprendizagem das ciências experimentais, chegando as seguintes conclusões:

O aluno curioso prefere nesta ordem as seguintes estratégias: aprendizagem por descobrimento, usa de livros de referência para a obtenção da informação, trabalho prático versus explicações teóricas e oportunidade para conseguir sua própria iniciativa. Esse aluno demonstra resistência ao trabalho prático com construções claras e precisas, e ao ensino formal por transmissão verbal.

O aluno consciencioso prefere: avaliação pelo professor, trabalho experimental com instruções claras e precisas e trabalho em pequenos grupos. Mostra resistência exclusivamente ao uso de livros de referência.

O aluno sociável procura oportunidade para seguir sua própria iniciativa, mostra resistência a ser avaliado, trabalha melhor em pequenos grupos, sua aprendizagem é por descobrimento e trabalho prático versus explicações teóricas. Recusa o trabalho individual e o ensino formal.

O aluno que busca êxito prefere a aprendizagem por descobrimento e as estratégias que lhe permitam seguir sua própria iniciativa. Mostra resistência ao ensino formal por transmissão verbal.

Acreditamos não haver receitas prontas, mágicas que melhorem a motivação de nossos alunos. O importante é parar para pensar neste tema, refletir sobre nossa pratica educativa e procurar melhorar sempre, pois nosso aluno de hoje, será o nosso colega amanhã e nós teremos participação nisso, com certeza.

Pequenas diferenças no nosso desempenho trazem grandes diferenças nos nossos resultados.
Aprendemos 10% do que lemos, 15% do que ouvimos, mas 80% do que vivemos. Pensemos nisso...

Buscando alcançar êxito em sua tarefa de ensinar, o professor, partindo de um programa de disciplina, define os objetivos, seleciona certos conteúdos e alguns métodos a serem utilizados.

“Em cada momento deveremos utilizar a metodologia que nos pareça mais direta, mais eficaz ou mais enriquecedora e, sobretudo, mais motivadora”, sustentam Tapia & Fita (1999, p. 111). Porém, o que ele não pode esquecer é que os alunos não são todos iguais; são pessoas singulares, que reagirão distintamente aos objetivos estabelecidos, aos conteúdos e, principalmente, à maneira como o professor se relaciona com a turma.

Segundo Bordenave e Pereira (1982, p. 60), “as reações diferentes os levarão a aprender de forma diferente (ou a não aprender)”.

Faz-se então necessário que o professor esteja atento às características de seus alunos, de maneira que possa melhor planejar suas aulas, a fim de atingir o maior número possível de alunos e alcançar sucesso em seus objetivos. Não é aceitável um planejamento sem conhecimento do público alvo. Por esta razão é que muitas escolas estão deixando os planejamentos de curso para depois do início das aulas, para que o professor tenha tempo de conhecer seus alunos e planejar atividades relacionadas com a realidade das turmas, buscando atingir os interesses dos alunos, ou pelo menos se afinar com eles.

É importante buscar jeitos, formas, caminhos de como trabalhar conteúdos estimulando a motivação dos alunos, melhorando sua aprendizagem e tornando a escola um lugar mais feliz.

Tudo que é feito com prazer – este prazer que vem da motivação, quando temos motivos para agir – dá mais sentido à vida.

A motivação é extremamente relevante para o sucesso do processo de aprendizagem escolar, pois estar motivado é ter prazer em fazer algo e o prazer é o estímulo da vida.

Sei que é difícil mudar, mas, é possível.

REFERÊNCIAS:

*
ASSIS, Orly Z. M. de. Uma nova metodologia de educação pré-escolar. 5. ed. São Paulo: Pioneira, 1987.
*
FRIEDMANN, Adriana. Brincar: Crescer e Aprender – o resgate do jogo infantil. São Paulo: Moderna, 1996.
*
HOCKENBURY, Don H.; HOCKENBURY, Sandra E. Descobrindo a psicologia. 2.ed. São Paulo: Manole, 2001.
*
NOVA ESCOLA. Como lidar com alunos desmotivados. Abril, 2003.
*
SISTO, Fermino F.; OLIVEIRA, Gislene de C.; FINI, Lucila D. T. Leituras de Psicologia para formação de professores. Rio de Janeiro: Vozes, 2000.
*
TAPIA, Jesús Alonso; FITA, Enrique Caturla. A motivação em sala de aula: o que é, como se faz. 4.ed. São Paulo: Loyola, 2001.

"Há um tempo em que é preciso abandonar as roupas usadas que já tem a forma do nosso corpo.Esquecer os caminhos que nos levam sempre aos mesmos lugares.È o tempo da travessia:Se não ousarmos fazê-la teremos ficado pra sempre,à margem de nós mesmos."

(Fernando Pessoa)

Passo a passo do palhaço sopro - brinquedo

2009-10-30T12:05:00.005-02:00

Faça o pompom amarrando com uma
linha as tirinhas de EVA no meio.

Coloque o elástico e estica bem o filó.

Apare o filó mas não tira o elástico

Cole a tira em EVA(com cola quente)
para o acabamento

Cole os cabelos( cola quente)

E o resto das partes do rosto.
Está pronto, agora é só soprar
e ver o que acontece!!!

2009-10-24T23:14:00.001-02:00

BOM DIA MENINAS E MENINOS!!!!

TUDO BEM COM VCS?
E HOJE ESTAMOS PEDINDO PARA TODAS AS PESSOAS QUE POSSAM, FAÇAM UMA DOAÇÃO PARA O TELETON, AJUDE A CONSTRUIR UMA NOVA UNIDADE DA AACD.

PARA DOAR 5,00 LIGUE
0500-12345 -05

PARA DOAR 10,00 LIGUE
0500-12345 -10

PARA DOAR OUTRO VALOR
0800 - 775 -2009
(doando 100,00 vc ganha os dois bonequinhos da campanha)

AJUDEM PESSOAL AS PESSOAS QUE PRECISAM,
A TER UM ÓTIMO TRATAMENTO NA AACD!!!!!!!!
NÓS TAMBÉM VAMOS LIGAR!

Um ótimo sábado a todoss!!!

Bjinhusss

2009-10-16T22:56:00.000-03:00

Professor...

A me seus alunos
B endiga sua profissão
C reia no poder da educação
D iscipline sua classe
E duque pelo exemplo
F irme-se em Deus
G aranta um mundo cada vez melhor
H onre a missão do mestre
I nstrua com sabedoria
J ulgue-se antes de julgar seus alunos
L eia os grandes educadores
M edite sobre os conselhos dos grandes mestres
N eutralize os rumores pessimistas
O rgulhe-se de ser mestre
P ersiste na verdade
Q ueira o melhor para seus alunos
R espeite seus educandos para ser respeitado
S orria. Sorrindo, ilumine sua sala de aula
T rabalhe com amorU nifique seus alunos
V ença pela fé
X ?
Z ele com carinho por todos estes cuidados e descubra por si mesmo
o X do GRANDE MESTRE .

2009-10-16T22:51:00.003-03:00

Oração do Professor

Obrigado, Senhor, por atribuir-me a missão de ensinar
e por fazer de mim um professor no mundo da educação.

Eu te agradeço pelo compromisso de formar tantas pessoas e te ofereço todos os meus dons.

São grandes os desafios de cada dia, mas é gratificante ver os objetivos alcançados, na graça de servir, colaborar e ampliar os horizontes do conhecimento.

Quero celebrar as minhas conquistas exaltando também
o sofrimento que me fez crescer e evoluir.

Quero renovar cada dia a coragem de sempre recomeçar.

Senhor!
Inspira-me na minha vocação de mestre e comunicador para melhor poder servir.

Abençoa todos os que se empenham neste trabalho iluminando-lhes o caminho .

Obrigado, meu Deus,
pelo dom da vida e por fazer de mim um educador hoje e sempre.

Amém!

2009-10-16T00:10:00.001-03:00

2009-10-16T00:04:00.001-03:00

2009-10-15T19:05:00.000-03:00

2009-10-15T18:57:00.005-03:00

2009-10-15T18:46:00.000-03:00

2009-10-15T18:45:00.000-03:00

2009-10-15T13:55:00.001-03:00

2009-10-15T13:21:00.001-03:00

Feliz
Dia da Criança
♥♥♥
SER CRIANÇA
Ser criança é achar que o mundo é feito de fantasias, sorrisos e brincadeiras.
Ser criança é comer algodão doce e se lambuzar.
Ser criança é acreditar num mundo cor de rosa, cheio de pipocas.
Ser criança é olhar e não ver o perigo.
Ser criança é sorrir e fazer sorrir.
Ser criança é chorar sem saber porquê.
Ser criança é querer ser feliz.
Ser criança é se esconder para nos preocupar.
Ser criança é errar e não assumir o erro.
Ser criança é pedir com os olhos.
Ser criança é derramar uma lágrima para nos sensibilizar.
Ser criança é isso e muito mais.
É nos ensinar que a vida, apesar de difícil,
pode tornar-se fácil com um simples sorriso.
É nos ensinar que criança só quer carinho e afeto.
É nos ensinar que, para sermos felizes,
basta apenas olharmos para uma criança.
Que todas as crianças tenham um dia MUITO FELIZ!
♥

2009-10-15T12:59:00.002-03:00

Projeto : " Dia das Crianças"

2009-10-15T12:51:00.004-03:00

Projeto : " Dia das Crianças"

Duração:
1ª quinzena do mês de outubro.

☻ Justificativa:

A criança tem o direito de ser feliz, de ser valorizada, respeitada e amada. Ela passa a maior parte do tempo na escola, que por sua vez desempenha sua função social proporcionando à criança um ambiente feliz, acolhedor e amável.

☻ Objetivos:

Promover, durante a semana da criança, atividades extraclasse, variadas e interessantes, visando dar a criança oportunidades de lazer e sociabilidade educativas

-Valorizar a criança
-Estimular a auto-estima
-Evidenciar direitos e deveres da criança
-Desenvolver o raciocínio-lógico, a expressão oral e corporal, a coordenação motora, a percepção auditiva e visual da criança
-Proporcionar jogos e brincadeiras

☻Desenvolvimento:

-Capa para trabalho
-Lembrancinhas
-Desenhos para colorir
-Recorte e colagem
-Músicas e poesia
-Dobradura
-Brinquedos com sucata
-Brincadeiras dirigidas
-Mensagens

☻ Culminância:

Realização de apresentação de musicas, poesias e teatros com pipoca ou cachorro quente ou bolo e entrega de lembrancinhas para as crianças.

☻Avaliação:
A avaliação deve buscar entender o processo de cada criança e a significação que cada trabalho comporta. A observação do grupo, além de diária e constante, deve fazer parte de uma atitude sistemática do professor dentro do seu espaço de trabalho.

Sugestões para o Dia das Crianças

2009-10-15T12:42:00.001-03:00

Sugestões para o Dia das Crianças

*Acampadentro:

-Acampamento dentro de um salão,escola,garagem e etc.
Faça um programa “Um dia com Deus”,e através deste dia que você irá passar com as crianças,cultive nelas a importância da oração em todos os momentos de nossa vida,como ao se levantar,almoçar,dormir,etc.
Neste programa,separe o momento de cultuar, brincar e estudar a palavra de Deus.

*Passeio:

Acredito que este seja a proposta mais usada entre líderes do Ministério infantil. É um forma de se “retirar”com as crianças para um lugar diferente,as vezes onde crianças ainda não conheçam
(zoológico,parque de diversão,parque aquático,planetário,etc), mas lembre que mesmo fazendo este passeio faça um momento de oração,história bíblica e lanche.

*Culto Infantil:

Esta proposta também é bem usada,faça um culto infantil ,sem igreja convidada.E após o culto,dê ás crianças uma festa bem bonita,como as de aniversário com bolas,bolo,docinhos,saquinhos surpresa e etc...lembre-se,para ficar ainda mais bonito,coloque como tema da festa aquilo que será ensinado na palavra para as crianças.Ex: A arca de Noé – a preletora conta esta história,e depois,que surpresa!!!!o painel da festa também é da arca de Noé.Ou se não quiser colocar tema por causa do painel,chame de “Festa dos pequeninos do Senhor”

*Adote uma Criança:

Esta sugestão é bem diferente,é uma forma do Ministério Infantil “gastar menos”.
Tire como se fosse um amigo oculto os nomes das crianças entre os irmãos da igreja.
Antes de tirar este papel,faça uma lista com presentes relacionados á idade,para facilitar os irmãos.
Ex:
0 a 1 ano: brinquedos musicais,etc
2 a 4 anos: bonecas,etc..
5 a 6 anos: bíblias ilustradas,etc.
*o importante é sempre incentivar os irmãos a darem presentes evangélicos,como histórias bíblica,bíblias e cds...
Depois coloque nas crianças crachá com nome e idade para melhor identificação.

*Festa Gelada:

Esta festa é excelente para lugares onde o clima é quente.Faça o culto normalmente e após faça a festa gelada com picolé,bolo gelado,sacolé,sorvete,etc.

*Festival:

Após o culto,faça para as crianças um tipo de festival,onde elas comem a vontade.
(pizza, sorvete,cachorro quente, etc.)

*Festa do Chocolate:

Também pode ser usado na páscoa,onde após ao culto infantil,as crianças irão para uma festa onde só tem chocolate (bolo,docinho,chocolate quente e gelado,etc)
Não esqueça,é importante dá alguma coisa salgada para as crianças comerem.

*Festa na Arca de Noé:

As crianças deverão ir vestidas de animaiszinhos para esta festa, providencie professores(cuide para que as crianças não os reconheçam) para fazer o papel de Noé e sua família,e deixe que o próprio Noé conte a história.
Este tema também pode ser para “A festa de Moisés e o povo de Deus”,onde as crianças deverão vestir-se de israelitas e o professor de Moisés e ele contar a história.
Tem também a “Festa dos príncipes e princesas do Senhor”.conte a história de um rei,como Davi ou Éster, e no final da festa,dê as crianças coroas feita de cartolina laminada dourada e capa de rei/rainha,feita de TNT.

2009-10-13T11:49:00.000-03:00

2009-10-12T18:55:00.000-03:00

♥ Brincar é muito bom...

Aqui, resgataremos algumas brincadeiras que fizeram e ainda fazem parte da infância. Quem não lembra dos tempos de criança, das brincadeiras com a garotada da rua? Amarelinha, passa anel, elefantinho colorido, telefone sem fio, e por aí vai...
São coisas que realmente ficam na memória de cada um, trago aqui algumas dessas brincadeiras para que possamos relembrar algumas regrinhas esquecidas e claro, pôr em prática com nossas crianças.
Elas irão adorar!!!

► 1° Parte:

- Amarelinha
- Barra-Manteiga
- Passa Anel
- Dentro e Fora
- Cinco Marias
- Cabo de Guerra
- Escolha a Mão
- Mamãe posso ir?
- Telefone sem fio
- Fui a feira

► 2° Parte:

- Boca de Forno
- De Havana veio um barco
- Batatinha Frita
- Chicotinho Queimado
- Estátua
- Bom barqueiro ou passarás
- Queimada
- Que bicho sou eu
- Mímica
- Acertar a lata

► 3° Parte:

- Pular Sela
- Bandeirinha
- Adoletá
- Corrida com Bola
- Corrida dos Animais
- Guerra de Bolas
- Pular Corda
- Elefantinho Colorido
- Pé de Lata
- Agacha-agacha

► 4° Parte:

- Batata Quente
- Se eu fosse você
- Caixinha de surpresa
- Jogo dos Rótulos
- Passa Bola
- Quatro Cores
- Morto Vivo
- Dança da Cadeira
- Alguém muito especial
- Alvo Surpresa

► 5° Parte:

- Cabra Cega
- Corre Cotia
- Esconde-esconde
- O Pulo da chegada
- Pega-pega
- Quente e frio
- Peteca
- Jogo da bexiga

2009-10-12T18:52:00.001-03:00

RECEITA-MASSA DE MODELAR

Ingredientes:

• 2 xícaras de farinha de trigo;
• meia xícara de sal;
• 1 xícara de água;
• 1 colher de óleo;

A própria criança poderá fazê-la. Basta juntar todos os ingredientes e amassá-los. Se quiser colorí-la, acrescentar tinta guache da cor desejada.

ESTA BRINCADEIRA ESTIMULA :

• Criatividade;
• Motricidade,
• Controle da força muscular,
• Aquisição de conceitos: constância da massa, causa e efeito,
• Atenção, concentração...

2009-10-12T18:47:00.002-03:00

Confeccionando brinquedos com sucata: Bilboquê
- cola branca
- vareta de papagaio
- fita crepe
- fita adesiva
- 40cm. de barbante
- lata com tampa de plástico
- tesoura
- folhas de papel colorido

2009-10-12T18:45:00.000-03:00

Aquarela em E.V.A, as cores são com balinhas coloridas, super criativo!!

2009-10-12T18:43:00.000-03:00

2009-10-12T18:39:00.001-03:00

2009-10-12T18:37:00.003-03:00

Materiais necessários:

- e.v.a (azul celeste, pele e preto);

- latinha com tampa;

- papel crepon (azul celeste e vermelho);

- bola de isopor;

- tinta látex (branca);

- tinta acrílica (azul celeste e branco);

- cola de contato;

- cola branca;

- caneta permanente (preta);

- tesoura;

- esponja;

- estilete.

Execução:

1 – Com uma esponja passar a tinta látex branca sobre a latinha e a tampa;
2 – Depois de seca pintar com a tinta acrílica azul celeste;
3 – Cortar vários círculos de papel crepon vermelho (tamanho um pouco maior que a tampa) e picotar as bordas;
4 – Cortar as peças de e.v.a: rostinho, focinho, orelhas e patas. Com a caneta permanente desenhar a boca e fazer pontilhados em todas as partes de e.v.a;
6 – Cortar com um estilete uma parte da bola de isopor;
7 – Passar cola na bola de isopor e forrar com o papel crepon azul. Pintar com a caneta preta os olhinhos e sobrancelhas;
6 – Colar os círculos de papel crepon e a cabeça do ursinho sobre a tampa;
7 – Colar a patinhas sobre a lata.

2009-10-12T18:36:00.001-03:00

2009-10-12T18:21:00.000-03:00

2009-10-12T18:17:00.002-03:00

2009-10-12T18:17:00.001-03:00

2009-10-12T18:09:00.000-03:00

2009-10-10T21:27:00.000-03:00

HOJE É NIVER DO MEU FILHOTE -LÉO

2009-09-21T00:53:00.000-03:00

Encontrei a Primavera

2009-09-18T09:44:00.005-03:00

I

Encontrei a primavera

Lá em baixo no jardim.

Refrão
Ai como vai como vai a primavera

Ai vai assim, vai assim, vai assim.

II

Encontrei lindas flores,

Lá em baixo no jardim.

Refrão

III

Encontrei os passarinhos,

Lá em baixo no jardim.

Refrão

IV

Encontrei as borboletas,

Lá em baixo no jardim.

Refrão

V
Encontrei as joaninhas

Lá em baixo no jardim.

Nota: Continua…(mencionar outros elementos da Primavera)

Quando chega a Primavera

2009-09-18T09:42:00.002-03:00

Quando chega a Primavera

I

Quando chega a primavera

Há alegria no ar

As formigas bem cedinho

Vão para o campo trabalhar. (Bis)

II

As abelhas cá saltitam

Pelas flores do meu jardim

Quando chega a Primavera

O Inverno já está no fim. (Bis)

O GIRASSOL

2009-09-18T09:40:00.001-03:00

O Girassol

I
Vou fazer uma covinha

Parar pôr a sementinha

E depois vamos tapar

Agora vamos regar

P´ra nascer o girassol.

II

O Girassol é tão alto, tão alto

Queria talvez ao sol chegar

Tem uma coroa dourada

E a cara tostada do sol olhar.

Refrão

Roda girassol, roda e vira

Roda e vira até ao sol pôr. (Bis)

E assim desta maneira

Gira uma estrela como uma flor.

VIVA A PRIMAVERA

2009-09-18T09:37:00.002-03:00

A Primavera chegou

Refrão

A Primavera Chegou

Eu sei que ela chegou

Quem foi que isso te contou

Quem foi que isso te contou

I

Os pássaros, os pássaros, foram eles que me contaram. (Bis)

II

As flores, as flores, foram elas que me contaram. (Bis)

II

As borboletas, as borboletas, foram elas que me contaram. (Bis)

III

As joaninhas, as joaninhas, foram elas que me contaram. (Bis)

A PRIMAVERA CHEGOU!

2009-09-18T09:24:00.006-03:00

A árvore da montanha

Refrão

A árvore da montanha a e i o u (4 vezes)

I

Essa árvore tinha um tronco

Ai, ai , ai que lindo tronco

O tronco, o tronco

Da árvore da montanha.

II

Esse tronco tinha uns ramos

Ai, ai , ai que lindos ramos

Os ramos do tronco

Da árvore da montanha.

III

Esses ramos tinham folhas

Ai, ai , ai que linda folhas

As folhas dos ramos, do tronco

Da árvore da montanha.

IV
Essas folhas tinham um ninho

Ai, ai, ai que lindo ninho

O ninho, das folhas, dos ramos, do tronco

Da árvore da montanha.

V

Esse ninho tinha um ovo

Ai, ai, ai que lindo ovo

O ovo, do pássaro, do ovo, do ninho, das folhas, dos ramos, do tronco, da árvore da montanha.

VI

Esse ovo tinha um pássaro

Ai, ai, ai que lindo pássaro

O pássaro, do ovo, do ninho, das folhas, dos ramos, do tronco, da árvore da montanha.

VII

Esse pássaro tinha uma pena

Ai, ai, ai que linda pena

A pena, do pássaro, do ovo, do ninho, das folhas, dos ramos, do tronco, da árvore da montanha.

VIII

Essa pena era azul

Ai, ai, ai que lindo azul

O azul, da pena, do pássaro, do ninho, das folhas, do tronco da árvore da montanha.

2009-09-17T20:06:00.000-03:00

2009-09-17T19:04:00.000-03:00

PRIMAVERA

2009-09-14T20:08:00.002-03:00

PRIMAVERA-01

2009-09-09T23:34:00.001-03:00

Datas Comemorativas do mês de SETEMBRO

2009-09-02T23:06:00.001-03:00

Datas Comemorativas do mês de
SETEMBRO
♥
02 - Dia Internacional do Livro Infantil
02 - Dia do Repórter Fotográfico
03 - Dia do Guarda Civil
03 - Dia do Biólogo
03 - Dia das Organizações Populares
05 - Dia Oficial da Farmácia
05 - Dia da Amazônia
06 - Dia do Alfaiate
06 - Dia do Cabeleireiro
06 - Dia do Hino Nacional
07 - Dia da Independência do Brasil
08 - Dia Mundial da Alfabetização
09 - Dia do Administrador
09 - Dia do Médico Veterinário
10 - Fundação do 1.º Jornal do Brasil
12 - Dia Nacional da Recreação
13 - Dia do Agrônomo
17 - Dia da Compreensão Mundial
18 - Dia do Perdão
18 - Dia dos Símbolos Nacionais
19 - Dia do Comprador
21 - Dia da Árvore
21 - Dia do Fazendeiro
21 - Dia do Rádio e do Radialista
22 - Início da Primavera
23 - Dia do Soldador
25 - Dia Nacional do Trânsito
27 - Dia de Cosme e Damião
27 - Dia do Ancião
27 - Dia do Encanador
27 - Dia do Cantor
29 - Dia do Anunciante
29 - Dia do Petróleo
29 - Dia do Prof. de Educação Física
30 - Dia da Secretária
30 - Dia da Navegação
30 - Dia do Jornaleiro
30 - Dia do Tradutor

MINI PROJETO- PÁTRIA

2009-08-29T18:58:00.002-03:00

Mini Projeto – COPIEI DO BLOG- cantinholudicodagre.blogspot.com

JUSTIFICATIVA:
A comemoração da “SEMANA DA PÁTRIA”, representa uma importante fonte de estímulos ao civismo, propiciando assim, a oportunidade de:
* formar na criança o conceito Pátria;
* despertar o sentimento de patriotismo;
* formar atitude de respeito aos símbolos do Brasil;
* desenvolver a compreensão do passado histórico e da significação da data “ Sete de Setembro”.
OBJETIVOS:
* Compreender a razão dos festejos da Semana da Pátria;
* Refletir sobre o que é ser patriota;
* Comemorar as datas cívicas do nosso país;
* Incentivar o amor à Pátria;
* Conhecer melhor a nossa história;
* Valorizar os símbolos da nossa Pátria;
* Identificar os símbolos nacionais;
* Reconhecer a Bandeira como símbolo da Pátria;
* Conhecer e valorizar os direitos e deveres de todos nós, cidadãos;
* Valorizar a escola como participante de grandeza da Pátria;
* Despertar o civismo e o senso crítico através dos conteúdos propostos pelo Hino Nacional;
SUGESTÕES DE ATIVIDADES:
Conversas, debates e discussões sobre:
1. o que é Pátria;
2. o que aconteceu no dia 7 de setembro;
3. a figura de D.Pedro I;
4. os símbolos da Pátria: a Bandeira, as Armas, o Selo, Hino;
5. o grito da Independência;
6. a vida no Brasil antes e depois da Independência;
* Textos informativos, literários, poéticos;
* Textos coletivos;
* Álbum;
* Vídeos;
* Hinos: Nacional, da Independência;
* Pesquisas;
* Cartazes de fatos da época alusivos ao fato histórico;
* Linha de tempo do Descobrimento à Independência, da Independência aos dias atuais;
* Jogral;
* Dramatização;
* Poemas e diálogos de temas nacionais;
* Mural de notícias de jornais e revistas sobre a data cívica;
* Uso de mapas para a localização do Brasil;
* Confecção dos Símbolos Nacionais (pintura, desenho, recorte e colagem);
* Concurso de poesia;

Seleção de canções patrióticas e populares:
▬ Canção do Soldado,
▬ Eu te amo meu Brasil;
Confecção de:
bandeirinhas com as cores nacionais,
Bandeira do Brasil,
cata-ventos,
estrelas e outras figuras-símbolo em verde e amarlo, distintivos em azul, branco, verde e amarelo,
viseiras para o desfile.
Mural:
* "Vultos da História do Brasil"
Dividir a sala em grupos, sendo que cada um deles deverá pesquisar a biografia das pessoas mais importantes da Independência do Brasil e colocar no Mural "Vultos da História do Brasil".
Pesquisa:
Propor às crianças que pesquisem nomes de pessoas que vêm elevando o nome do Brasil com seu trabalho, seja no esporte, artes, etc.
Produção Textual
→ Lançar um concurso de produção de texto: "Brasil Pátria Querida".
Pode-se confeccionar um livro reunindo todos os textos produzidos e ilustrados pelos alunos.

Sete de setembro,
data tão festiva,
foi a independência
desta terra tão querida.
É uma grande data
para o meu Brasil ,
e hoje está liberto
e cheio de encantos mil.
Viva, viva, viva a independência
do Brasil!

JUSTIFICATIVA:
A comemoração da “SEMANA DA PÁTRIA”, representa uma importante fonte de estímulos ao civismo, propiciando assim, a oportunidade de:
* formar na criança o conceito Pátria;
* despertar o sentimento de patriotismo;
* formar atitude de respeito aos símbolos do Brasil;
* desenvolver a compreensão do passado histórico e da significação da data “ Sete de Setembro”.
OBJETIVOS:
* Compreender a razão dos festejos da Semana da Pátria;
* Refletir sobre o que é ser patriota;
* Comemorar as datas cívicas do nosso país;
* Incentivar o amor à Pátria;
* Conhecer melhor a nossa história;
* Valorizar os símbolos da nossa Pátria;
* Identificar os símbolos nacionais;
* Reconhecer a Bandeira como símbolo da Pátria;
* Conhecer e valorizar os direitos e deveres de todos nós, cidadãos;
* Valorizar a escola como participante de grandeza da Pátria;
* Despertar o civismo e o senso crítico através dos conteúdos propostos pelo Hino Nacional;
SUGESTÕES DE ATIVIDADES:
Conversas, debates e discussões sobre:
1. o que é Pátria;
2. o que aconteceu no dia 7 de setembro;
3. a figura de D.Pedro I;
4. os símbolos da Pátria: a Bandeira, as Armas, o Selo, Hino;
5. o grito da Independência;
6. a vida no Brasil antes e depois da Independência;
* Textos informativos, literários, poéticos;
* Textos coletivos;
* Álbum;
* Vídeos;
* Hinos: Nacional, da Independência;
* Pesquisas;
* Cartazes de fatos da época alusivos ao fato histórico;
* Linha de tempo do Descobrimento à Independência, da Independência aos dias atuais;
* Jogral;
* Dramatização;
* Poemas e diálogos de temas nacionais;
* Mural de notícias de jornais e revistas sobre a data cívica;
* Uso de mapas para a localização do Brasil;
* Confecção dos Símbolos Nacionais (pintura, desenho, recorte e colagem);
* Concurso de poesia;

Seleção de canções patrióticas e populares:
▬ Canção do Soldado,
▬ Eu te amo meu Brasil;
Confecção de:
bandeirinhas com as cores nacionais,
Bandeira do Brasil,
cata-ventos,
estrelas e outras figuras-símbolo em verde e amarlo, distintivos em azul, branco, verde e amarelo,
viseiras para o desfile.
Mural:
* "Vultos da História do Brasil"
Dividir a sala em grupos, sendo que cada um deles deverá pesquisar a biografia das pessoas mais importantes da Independência do Brasil e colocar no Mural "Vultos da História do Brasil".
Pesquisa:
Propor às crianças que pesquisem nomes de pessoas que vêm elevando o nome do Brasil com seu trabalho, seja no esporte, artes, etc.
Produção Textual
→ Lançar um concurso de produção de texto: "Brasil Pátria Querida".
Pode-se confeccionar um livro reunindo todos os textos produzidos e ilustrados pelos alunos.

Sete de setembro,
data tão festiva,
foi a independência
desta terra tão querida.
É uma grande data
para o meu Brasil ,
e hoje está liberto
e cheio de encantos mil.
Viva, viva, viva a independência
do Brasil!

PÁTRIA - TEATRINHO

2009-08-29T18:24:00.002-03:00

COPIEI DO BLOG- cantinholudicodagre.blogspot.com

História da Independência do Brasil
Era uma vez um principezinho que veio de uma terra muito distante chamado Portugal para morar no Brasil com sua família. Este príncipe era chamado de Pedrinho. Ele era um menino inteligente, corajoso e muito amoroso.
O povo brasileiro gostava muito dele, por isso quanto sua família teve que regressar para Portugal com urgência, os brasileiros fizeram uma baixo-assinado e foram as ruas pedir que Pedro permanecesse aqui. O povo clamava:
-Fica Pedro! - Fica Pedro! - Fica Pedro! -Fica Pedro!
O príncipe vendo aquela multidão de brasileiros pedindo que ele ficasse, respondeu:
- Se for para o bem de todos e felicidade geral da nação, eu fico.
Os brasileiros ficaram super contente e comemoram sua primeira vitória:
- Viva! Viva! Viva! Viva!
O tempo passou e um dia a princesa Leopoldina recebeu uma carta do pai de Pedro, que era rei de Portugal. Ao ler a carta ela chamou seu conselheiro José Bonifácio e disse:
- José, a corte portuguesa exige que Pedro volte imediatamente para Portugal.
Naquele mesmo instante José Bonifácio teve uma idéia.
- Alteza, escreva uma mensagem a vosso marido, peça que proclame a Independência do Brasil imediatamente.
A princesa mais que depressa escreve uma carta e manda o mensageiro entregar a Pedro.
-Vá rápido, encontre o príncipe Pedro e entregue esta carta a ele.
O mensageiro encontrou o príncipe perto do Riacho Ipiranga, descansado com sua cavalaria.
-Vossa alteza, eis uma mensagem da princesa Dona Leopoldina.
Ao ler a mensagem Pedro diz aos soldados.
-Soldados, a corte portuguesa quer nos escravizar. Laços fora, guerreiros! A partir de hoje não serviremos mais a Portugal. Ou o Brasil fica livre ou morremos por ele. Independência ou Morte!
Todos os soldados gritaram em um só coro:
-Independência! Independência! Independência!
A partir daquele dia raiava a liberdade no horizonte do Brasil. Nosso país tinha ficado livre de Portugal. E hino brasileiro agora poderia ser cantado em todas as redondezas com mais força e garra.
Autora: Bernadete Sena de Santana

2009-08-29T18:04:00.002-03:00

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PATRIA-2

2009-08-29T13:43:00.003-03:00

2009-08-29T13:42:00.001-03:00

PÁTRIA 3

2009-08-29T13:38:00.000-03:00

2009-08-29T13:28:00.001-03:00

SOLDADO-1

2009-08-29T10:44:00.000-03:00

2009-08-29T09:42:00.002-03:00

25 de agosto - Dia do Soldado

MARCHA SOLDADO
CABEÇA DE PAPEL
QUEM NÃO MARCHAR DIREITO
VAI PRESO PRO QUARTEL

O QUARTEL PEGOU FOGO
MARIA DEU SINAL
ACODE! ACODE! ACODE!
A BANDEIRA NACIONAL!

(CANCIONEIRO POPULAR)

SOLDADO

2009-08-29T09:32:00.002-03:00

2009-08-29T09:30:00.001-03:00

2009-08-29T09:26:00.001-03:00

2009-08-29T00:06:00.002-03:00

GRIPE SUÍNA- como lavar as mãos

2009-08-17T23:45:00.001-03:00

LETRAMENTO

2009-08-17T23:38:00.001-03:00

2009-08-17T23:35:00.001-03:00

MINHA FAMÍLA

2009-08-17T23:05:00.000-03:00

Make your Stick Figure Family at FreeFlashToys.com

FIZ PARA MEUS ALUNOS- DIA DOS PAIS

2009-08-17T09:43:00.002-03:00

GRIPE SUÍNA- VIDEO

2009-08-14T18:34:00.000-03:00

2009-08-12T03:54:00.002-03:00

Glitter Text @ Glitterfy.com

2009-08-12T03:37:00.000-03:00

Feliz Dia do Estudante!

2009-08-12T03:18:00.002-03:00

2009-08-12T03:01:00.001-03:00

2009-08-12T02:59:00.002-03:00

"Estudar é conhecer mundos diferentes.
Tempo de novidades a cada dia.
Tempo de alegria a cada hora.
Tempo de se preparar para vida"

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2009-08-12T02:57:00.000-03:00

Ser um estudante é ser um pesquisador, é lutar contra a mediocridade, é nunca achar que já chegou ao fim. Viver uma juventude de fé, de coragem e de muito amor à sua nação. Jovens que cultivam em seus corações a paz e não a guerra, a partilha e não a ganância, o amor e não o ódio.

2009-08-12T02:54:00.001-03:00

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2009-08-12T02:53:00.000-03:00

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VÍDEOS DA GRIPE SUÍNA

2009-08-11T01:35:00.003-03:00

MÚSICA LINDA - DIA DOS PAIS

2009-08-10T23:07:00.002-03:00

Amigo Velho
A Turma Do Balão Mágico

Um passarinho me acordou cedinho
cantando lindo que nem rouxinol
e o céu sorrindo azul
azul limpinho
abriu caminho pra passar o sol

Um dia lindo com todas as cores
o arco-íris garantiu que sai
e o bem-te-vi disse que viu as flores
vindo enfeitar o dia do papai

Amigo velho
Eu queria falar
Meu velho amigo
Foi tão bom te encontrar

Amigo velho
Eu te amo demais
Meu velho amigo
Todo dia é dos pais

Eu convidei o gato
E o cachorro
Nem um amigo
Vai poder faltar

Super-herói, também
Tarzan e o Zorro
E o pererê não vai poder mancar

Vai ter pelada
E muita brincadeira
Toda alegria vem nos visitar
Queria tanto
Que esta festa inteira
Fosse um presente
Pra poder te dar.

Amigo velho
Eu queria falar
Meu velho amigo
Foi tão bom te encontrar

Amigo velho
Eu te amo demais
Meu velho amigo
Todo dia é dos pais

O QUE É FOLCLORE- POEMA

2009-08-10T23:04:00.001-03:00

VOCÊ SABE O QUE É FOLCLORE?
VOU LHE DAR A EXPLICAÇÃO:
É TUDO AQUILO QUE VEM DO POVO
QUE NASCE LIVRE NO CORAÇÃO.

TEM A LENDA DA MÃE D’ÁGUA.
TEM HISTÓRIA DO SACI,
DO CURUPIRA, VITÓRIA-RÉGIA,
DO CAIPORA, JURUPARI.

TEM CANTIGAS DE CRIANÇA.
TEM MODINHA, TEM LUNDU.
TEM MUITO SAMBA, BAIÃO E FREVO,
CATERETÊ, MARACATU.

OS DITADOS POPULARES
MOSTRAM O QUE O POVO SENTE.
“QUEM NÃO TEM CÃO, CAÇA COM GATO”.
“OLHO POR OLHO, DENTE POR DENTE”.

NOSSO POVO ADORA FESTA,
CORPO DE DEUS TEM PROCISSÃO.
NO CARNAVAL TEM BATUCADA
E TEM FOGUEIRA NO SÃO JOÃO.

MINHA TERRA TEM DE TUDO.
TEM ANGU, TEM MUNGUNZÁ.
TEM CARNE SECA, TEM RAPADURA.
TEM CURAU, TEM VATAPÁ.

TUDO ISSO, PODES CRER
FOI DO POVO QUE SAIU.
É DO FOLCLORE DA NOSSA GENTE, DA GENTE BOA DO MEU BRASIL!

PROJETOS E ATIVIDADES

2009-08-08T19:20:00.000-03:00

2009-08-08T18:55:00.001-03:00

2009-08-08T18:54:00.000-03:00

2009-08-08T18:32:00.003-03:00

2009-08-08T18:07:00.000-03:00

2009-08-08T12:22:00.000-03:00

2009-08-08T12:20:00.000-03:00

O Saci-Pererê é uma lenda do folclore brasileiro e originou-se entre as tribos indígenas do sul do Brasil. O saci possui apenas uma perna, usa um gorro vermelho e sempre está com um cachimbo na boca. Inicialmente, o saci era retratado como um curumim endiabrado, com duas pernas, cor morena, além de possuir um rabo típico. Com a influência da mitologia africana, o saci se transformou em um negrinho que perdeu a perna lutando capoeira, além disso, herdou o pito, uma espécie de cachimbo e ganhou da mitologia européia, um gorrinho vermelho. A principal característica do saci é a travessura, muito brincalhão ele se diverte com os animais e com as pessoas, muito moleque ele acaba causando transtornos como: fazer o feijão queimar, esconder objetos, jogar os dedais das costureiras em buracos e etc. Segundo a lenda, o Saci está nos redemoinhos de vento e pode ser capturado jogando uma peneira sobre os redemoinhos. Após a captura, deve-se retirar o capuz da criatura para garantir sua obediência e prendê-lo em uma garrafa. Diz também a lenda, que os Sacis nascem em brotos de bambus, nestes eles vivem sete anos e após esse tempo, vivem mais setenta e sete para atentar a vida dos humanos e animais, depois morrem e viram um cogumelo venenoso ou uma orelha de pau.

2009-08-08T12:07:00.001-03:00

2009-08-08T11:55:00.004-03:00

2009-08-08T11:50:00.000-03:00